Un reciente y esperado documento del Ministerio de Educación (Ordinario N°05/2841) ha venido a clarificar una de las áreas más consultadas por los equipos directivos: el rol y las funciones de los psicopedagogos dentro de los establecimientos, especialmente en el marco del Programa de Integración Escolar (PIE).

Esta nueva orientación es fundamental para una correcta gestión de personas y para evitar prácticas que el Mineduc considera indebidas. A continuación, desglosamos los puntos clave que todo sostenedor y equipo directivo debe manejar.

El Estatus Legal: Un profesional asistente de la educación

El Ministerio ha sido enfático en reconocer legalmente al psicopedagogo como un profesional del sistema educativo, clasificado como Asistente de la Educación. Esta definición tiene implicaciones directas en la contratación y valoración de su rol:

• No se puede exigir un título de Educación Diferencial para su contratación. El Ministerio solicita expresamente evitar esta práctica, ya que la considera discriminatoria.
• Su aporte es complementario y fundamental. Mientras el educador diferencial se enfoca en la adaptación de los contenidos curriculares, el psicopedagogo se especializa en “reconstituir los procesos de aprendizaje” que son la base para adquirir dichos contenidos, como las habilidades cognitivas.

Funciones dentro del Programa de Integración Escolar (PIE)

La normativa habilita al psicopedagogo para realizar funciones cruciales dentro del PIE, yendo mucho más allá de un simple apoyo en el aula. Sus tareas incluyen:

• Evaluación y Diagnóstico: Pueden participar activamente en la evaluación de estudiantes con Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) y Trastorno por Déficit Atencional (TDA), así como elaborar los informes técnicos correspondientes. Para esto, es un requisito indispensable que estén inscritos en el Registro Nacional de Profesionales de la Educación Especial para la Evaluación y Diagnóstico.
• Apoyo Especializado: Tienen la facultad de diseñar y ejecutar estrategias de apoyo para los estudiantes, tanto dentro como fuera del aula.
• Colaboración Activa: Su rol incluye la participación en reuniones del equipo PIE y la comunicación directa con las familias para coordinar los apoyos necesarios.

La pregunta clave: ¿puede un psicopedagogo ejercer la docencia?

Este es uno de los puntos más delicados y el ordinario lo aclara con precisión. La regla general es que los psicopedagogos no están habilitados para ejercer la docencia. Sin embargo, existen dos únicas y reguladas excepciones:

• Enseñanza Básica (Como Último Recurso): Si un establecimiento demuestra que no ha podido encontrar un profesor titulado para una asignatura, puede solicitar una autorización ministerial para que un psicopedagogo la imparta.
• Rol de Educador Diferencial en el PIE: Ante una falta comprobada de educadores diferenciales, un psicopedagogo puede ser autorizado para asumir ese rol específico dentro del PIE, autorización que es válida para todos los niveles, incluyendo la Enseñanza Media. Es importante destacar que esta autorización no les permite enseñar asignaturas del currículo regular como Matemáticas o Lenguaje, solo las funciones propias de la educación especial.

En cualquiera de estos dos casos excepcionales, el psicopedagogo adquiere la calidad de profesional de la educación, con todos los derechos y obligaciones de un docente.

Aclarando dudas: ¿Pueden reemplazar a docentes del Plan Común?

Sí. La Ley 21.109, en el inciso tercero de su artículo 38, señala que “Excepcionalmente, ante la ausencia transitoria de un docente, los asistentes de la educación profesionales preferentemente psicopedagogos podrán ser destinados a cubrir una determinada clase”. Esto debe ocurrir bajo las siguientes condiciones:

• Se debe tratar de una ausencia transitoria.
• El psicopedagogo no puede firmar el libro de clases.
• Este reemplazo no da derecho a una remuneración como docente.

Recomendaciones para la gestión escolar

A la luz de estas orientaciones, desde Numerus Consultoría recomendamos:

• Revisar los procesos de contratación: Asegurarse de que los requisitos de sus perfiles de cargo no exijan de manera indebida el título de Educación Diferencial a los psicopedagogos.
• Valorar e integrar su rol: Reconocer el aporte técnico y especializado del psicopedagogo como un miembro valioso del equipo, clave para los desafíos de la inclusión educativa.
• Seguir los procedimientos formales: Para cualquiera de las excepciones que permiten el ejercicio docente, es fundamental seguir el procedimiento oficial en la plataforma www.comunidadescolar.cl, adjuntando toda la documentación requerida.
• Contar con asesoría experta: El entorno regulatorio en educación es complejo y cambiante. Contar con asesoría legal especializada en derecho educativo es la mejor estrategia para mitigar riesgos y tomar decisiones informadas que protejan al sostenedor y al establecimiento.