Un reciente estudio de la Fundación Acción Educar, que analiza la evolución del financiamiento educativo entre 2014 y 2024, ha encendido las alarmas sobre la distribución de los recursos fiscales en Chile. A pesar de que el presupuesto total del sistema se duplicó en la última década (alcanzando los 7,7 billones de pesos), la brecha entre la educación pública y la particular subvencionada es más profunda que nunca.

Los datos: ¿Cuánto recibe cada estudiante según su dependencia?

El análisis revela una disparidad significativa en los ingresos mensuales (fiscales y privados) que recibe cada establecimiento por matriculado. Al desglosar las cifras, el panorama es el siguiente:

El factor “vulnerabilidad”: Misma necesidad, distinto recurso

Uno de los hallazgos más críticos del estudio, destacados por la investigadora Javiera Pavisic, es que esta brecha no siempre responde a las necesidades de los estudiantes.

Incluso cuando se comparan establecimientos con la misma cantidad de alumnos vulnerables, niveles similares de ruralidad y ubicados en la misma región, un colegio particular subvencionado recibe, en promedio, $48.000 menos por alumno que su par municipal o SLEP.

“La subvención no debería ser discrecional dependiendo del tipo de establecimiento”, señala Valentina Riberi, del Centro de Justicia Educacional UC, apuntando a una falla estructural en el modelo de financiamiento actual.

La caída del aporte privado

El estudio también observa un fenómeno de “estatización” del financiamiento. Los recursos provenientes de fuentes privadas en los colegios particulares subvencionados han caído sostenidamente:

• En 2015, representaban el 14% de sus ingresos.

• En 2020, bajaron al 7,9%.

• Actualmente, el aporte privado se estabiliza en torno al 4% del total del sistema escolar.

Esta tendencia, sumada a las restricciones normativas, deja a los sostenedores de colegios particulares subvencionados en una posición compleja: deben cumplir con los mismos (o mayores) estándares de calidad y convivencia con un presupuesto significativamente menor al de sus contrapartes públicas.

¿Qué significa esto para la gestión educativa?

Para las instituciones, estas cifras refuerzan la necesidad de una gestión financiera de excelencia. En un escenario donde los recursos son menores en comparación al sector público, la eficiencia en la administración, la optimización de procesos y el uso estratégico de las subvenciones (como la SEP y PIE) se vuelven herramientas críticas para la sostenibilidad y el éxito del proyecto educativo.

*Fuente: Biobío.cl