El Ministerio de Educación ha publicado datos que confirman una tendencia de recuperación post-pandemia en el sistema escolar. La tasa de desvinculación (abandono) escolar del año 2024 alcanzó un 1,3%, la cifra más baja registrada en los últimos 15 años y un indicador que refleja la estabilización del sistema tras la crisis sanitaria.
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El reciente escándalo por el doble cobro del IPC en las boletas de electricidad, que derivó en la salida del ministro de Energía, reveló cómo un error de cálculo en la gestión pública puede golpear directamente el bolsillo de los ciudadanos. Lamentablemente, un error de cálculo de naturaleza similar, aunque menos mediático, está ocurriendo hoy en el financiamiento de la educación subvencionada.
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El Ministerio de Educación ha anunciado el inicio del proceso de postulación a las salas cuna y jardines infantiles públicos para el año académico 2026. Esta es una etapa fundamental para miles de familias que buscan asegurar una educación inicial de calidad para sus hijos, en un espacio que potencia su desarrollo y bienestar integral.
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Finalmente, se ha publicado en el Diario Oficial el esperado Decreto con Fuerza de Ley (DFL) que define el financiamiento de las cotizaciones adicionales de la Ley 21.7351. El DFL Núm. 4 del Ministerio de Hacienda, publicado este 23 de octubre de 2025, destina recursos fiscales para crear un "aporte mensual complementario para educación".
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Ante la confusión que ha generado la normativa, es clave aclarar el punto central: esta ley no aumenta la jornada escolar. No se agregan horas de clases, no se extienden los horarios ni se modifican los recreos. El desafío consiste en integrar y modificar una hora de la rutina diaria actual para dedicarla a las actividades que señala la ley. Como expertos en consultoría educativa, en Numerus analizamos las claves de esta nueva normativa.
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En Chile, el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) es la principal política de planificación para los colegios, un ciclo de mejora continua impulsado por el Ministerio de Educación. Su objetivo es noble y claro: impulsar la calidad y equidad a través de metas y acciones que transformen la gestión escolar en aprendizajes reales para los estudiantes.
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La gestión de remuneraciones en el sector educativo requiere precisión y un conocimiento profundo de la normativa vigente. Recientemente, la Dirección del Trabajo (DT) emitió el Ordinario N° 624, un pronunciamiento clave que aclara la aplicación del Estatuto Docente para los profesionales de la educación que trabajan en establecimientos particulares pagados, respondiendo a una consulta de un instituto educacional.
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En Chile se celebra el Día del Profesor y la Profesora cada 16 de octubre. Aunque sus orígenes se remontan a distintas efemérides, esta fecha fue establecida para coincidir con la fundación del Colegio de Profesores de Chile. El Decreto Ley 1938 oficializa esta conmemoración, indicando que en este día se realicen actos que destaquen la entrega docente, como entrega de diplomas o distinciones para quienes han cumplido 30 años de servicio efectivo.
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Bajo el nombre "Tecnología y Comunidad para la Excelencia Educativa" , esta jornada busca unir a la comunidad de colegios de Redcolbiobío con los clientes de Numerus para abordar los desafíos actuales de la gestión educacional y presentar soluciones integrales que potencien el desarrollo de sus proyectos.
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Luego de que el período principal de postulación cerrara el pasado 28 de agosto, el Ministerio de Educación ha definido un calendario con las siguientes etapas. ¡Toma nota para que no se te pase ninguna fecha!
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La Superintendencia de Educación (SIE) ha emitido su Circular N° 580, estableciendo un cambio normativo fundamental y urgente para la gestión de la morosidad en establecimientos con financiamiento compartido (FICOM). Esta nueva regulación define lineamientos precisos y obligatorios para administrar las deudas de apoderados y la consecuente decisión de no renovar su matrícula para el próximo año escolar.
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Un reciente y esperado documento del Ministerio de Educación (Ordinario N°05/2841) ha venido a clarificar una de las áreas más consultadas por los equipos directivos: el rol y las funciones de los psicopedagogos dentro de los establecimientos, especialmente en el marco del Programa de Integración Escolar (PIE).
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